安宜高中全面部署学习衡水

       11月5日晚，安宜高级中学召开全体教职工大会，全面部署“学衡水”。校长朱寿宽的动员报告犹如一石激起千层浪，对全体教职工的思想层面影响非同一般。有人认为，安宜高中在制度化管理、人文管理等方面已经积累了自己的成功经验，干嘛还要学别人；也有人认为各校有各校的实际，人家的东西未必适合自己；但更多的人引起了深深的思想共鸣，认为非常有必要学习衡水的成功经验，不断丰富、壮大自己。

　　为什么要学习衡水？如何学习衡水？就这一话题，我们日前采访了安宜高中校长朱寿宽。

　　朱校长告诉我们，10月21日－24日，他随市教育考察团赴河北衡水考察衡水中学和衡水二中等两所高中的教育教学管理工作。与所有考察团成员一样，他的感受可用“震撼”一词形容。

　　这位勤于思考、善于提炼的名校长，结合安宜高中的实际，给我们谈了他此行的四点感悟。一是衡水成功很大程度归功于德育成功。他们坚持德育为先，并将其做到了极致，尤其突出养成教育和激励教育。他们有句名言：“不良习惯改变多少，成绩就会提高多少”。通过“养成教育”和“激励教育”，使学生的综合素质得到“极限增值”，从而实现“低进优出”的办学目标。然而，反观我们仍不同程度地存在重智育轻德育现象，德育为先讲在口头上多，真正沉下心来落实到行动上少，处理德育与教学、学习、高考关系上有患得患失思想。二是校园文化充满感召力。竞争文化、崇高文化、激情文化等随处可以感受的校园文化，成了第一教育力，成了衡水一二中发展的加速器。“反观我们虽也重视校园文化建设，传承了原来两校厚重的历史文化，但宣传力度、解读力度、内化力度明显不够，更遑论文化渗透和浸润。”朱校长语气率直。三是高度重视形式在习惯养成中的作用。“一开始百分之百是形式，现在已百分之百是习惯”这话是衡水二中的校长说的。它启示我们任何工作首先从形式开始，但不能囿于形式，要不断丰富内涵，尤其习惯的培养上。反观我们，一谈到形式，就有“雷区”，常被误解为搞“形式主义”“在作秀”，不务正业，影响质量，不为教师、学生、家长、社会的理解支持；此外“校园无小、事事皆教育”意识不强，往往就事论事，未能上升教育层面，从而影响实施效果。四是重视细节、赢在执行。“不给管理留死角，不让制度有缺陷，执行制度无盲区”。这是衡水的取胜的重要法宝之一。然而反观我们，虽不缺制度，但执行过程中人性化、人情化，有的成了摆设，同时也缺乏坚守持恒。执行不到位、不持续，效果大打折扣。

　　安宜高中在全县教育板块中具有举足轻重的位置，到底如何将学衡水工作真正做到实处呢？面对这一话题，朱校长介绍说，他们主要采取了三方面大的动作。

　　一、解读精神，用衡水的奇迹点燃师生激情。一是召开行政扩大会议，汇报考察学习情况，交流自己感受与体会，传达夏局长在交流会上的关于衡水教育给考察团“四种力量”、“四个极致”、“三个精神”的启发。全面部署以“观照衡水找差距，联系实际求突破”为主题开展学习衡水经验的活动。二是召开全体教职工会议，举行“衡水之行”考察学习报告会，把衡水办学的经验、成果宣传到每一位教职工，打破教师头脑中唯生源论坚冰，克服难有作为无所作为的思想、找回我们的奉献、吃苦的精神。三是通过戗牌、板报、橱窗、网络、班会各种手段加强衡水一日活动、衡水优秀学生的事迹的宣传，激发学生“超越”、“争先”的热情。 

　　二、讨论查摆，用衡水的经验审视存在问题。一是“宜中第三次创业”和“三年质量提升行动规划”为主题，围绕“‘不良习惯改变多少，成绩就会提高多少’你是怎么看？”、“‘校园无小事、事事皆教育’怎么认识？”、“观照衡水，目前学校教育教学管理存在的问题、解决的措施”等等四个问题，以年级为单位，开展“宜中要发展，我该怎么办”的大讨论。二是举办学习心得交流会和征文竞赛。在讨论基础上找差距、摆问题、拿措施，边学习，边讨论，边实践，真正让衡水二中精神深入人心，从而变成广大师生的自觉行动。

　　三、移植消化，用衡水的精神突破工作瓶颈。从形似到神似，形神兼备；从局部到整体，全面推进。一是以跑操为突破口，先行先试。由体育组负责技术层面的指导和组织工作，制定具体的规范标准，印制检查表；由政教团委、学生会分班包干，具体负责对各班集合、跑步、口号、班主任到位等各方面情况进行监督检查，及时公布，和班级量化考核挂钩，力求短期内，跑操上规范、上水平，跑出气势，跑出精神，跑出风格，并持之以恒，成为学校一道靓丽的风景线。二是加强校园文化建设，挖掘学校的精神内涵，凝练学校的文化特质。重视“大爱、尽责”校训的文化渗透、融合，促进文化“内化于心、外化于行”，打造“有感召力、有影响力、有生命力”楼体文化、班级文化、制度文化、激情文化，充分发挥文化的熏陶和浸润作用。三是开展“立足岗位、坚守良知、维护尊严、讲负责任”主题教育活动，在全校范围中积极倡导“四个一”的要求：拥有一种情怀；倾注一种热忱；坚守一条底线；追求一种境界；着力打造对教育事业忠诚、对学生无私挚爱、对工作充满激情的教师队伍。四是坚持“规范、精致、高效”的方向标。侧重抓细节、保常态、建机制、上规范，制定目标管理工作推进、工作决策执行反馈机制，落实岗位责任制，叫真、叫响“制度面前，人人平等”。五是落实高考突破的机制。落实年级、班级、学科三个责任制；落实“自习考试化、考试高考化、高考平常化”；落实尖子生的培养方案；落实科学备考策略，真正形成“全校围绕质量转、教学围绕高三转、高三老师围绕学生转”的良好氛围。

       朱校长告诉我们，目前学习衡水的各项措施正在稳步实施中。

    （朱强国 陈春 周荣顺）