那年的宝中校园

那年的宝中校园

文/韩厉观

       去年，何平老师把我和王奉玉老师当年编辑的《学生文选》重新校勘并出资翻印出来。前不久，季家凰教授从大洋彼岸发给我两张老照片，那是我55年前执导话剧《年青的一代》的剧照和全体演职员集体照，一下子把我塞进时间隧道，重返半个多世纪前的宝中校园，年轻的师生们在张汉文老校长的领导和指挥下，共创共享了丰富多彩的校园文化生活。

       那年的宝中校园，一色的平房，俭朴而略带些许寒碜。然而它承袭着画川书院、安宜高小的文脉。校园中鹤立鸡群的是那座高耸的翦淞亭，它俯视着清澈的荷塘、蓊郁的林木，默默地守望着这片书香四溢的教育宝地。

       那年的宝中校园里，无论老师还是学生都有着使不完的劲头，“半勺咸菜一勺汤，两稀一干充饥肠”，统统化作书声、歌声、琴声和体育场上的呐喊声。那是一个实实在在以苦为荣、以苦为乐的时代，谁也不把物质匮乏的生活当回事。

       从农村来的寄宿生，拎着一张柴席和一个小小的被窝卷乐呵呵地开始他们的中学生活。你很难想象，一名十二三岁的初中学生伸出来的竟是一双老农民的手，然而就是这样一双手不但能交出正确的答卷，写出动人心弦的习作，而且能奏出美妙的丝竹琴声，绘出五彩斑斓的图画，他们甚至能赤着一双脚在田径赛场上创造出一个又一个县纪录。篮球、排球、足球、羽球、乒乓无不引领着这个古老县邑的风气之先。那年的宝中学生啊，站在你面前，让你感到他们单纯得那么可爱，专注得让人心疼。

       邰让之、金鸿章、朱九成、陈孝先、陶金如、潘大白、梅义和、金镜芙、孙秀琳等德高望重的老教师立范于前，一大批从高校出来激情四射的年轻教师紧随其后，爱岗敬业，以科学方法教书，以大爱精神育人。焚膏继晷、呕心沥血，深得学生、家长的爱戴。每一堂课都要在钻研教材、教法的基础上参加备课组的集体讨论，切磋打磨、精益求精。传授知识，更加注重传授方法，培养刻苦求是的品格和精神。学生的每一份作业与答卷都能得到老师精心批阅与订正。《几何》作业本上的红笔作图，作文簿上的眉批、总批常令学生获得意外的惊喜与启迪。正是在这样润物无声的点点滴滴中形成了宝中校园里特有的严谨而活跃的教风与学风。

       作为县中，它不仅注重不断提高自己的教育与教学质量，它还注意在全县的示范作用。

       那年的宝中校园大门是敞开的，一切教育科学研究活动都是开放的。差不多每学期都要举办两三个学科面向全县的观摩教学，有时则是全面开放，让兄弟学校前来交流的老师随机走进任何一个教室听课观摩。校园里，领导听课、同仁交流旦旦有之，习以为常。这些活动常给教与学增加格外的动力，收获意想不到的成果。

       那年的宝中校园里，教与学的互动并不限在教室里，物理、化学、生物等学科特别注重学生动手能力的培养。老师演示之后，定让学生分组自己做。除了在实验室中做，学校还成立了多个课外兴趣小组，自然学科有理化、生物、气象、栽培、饲养；人文学科有文学、戏剧、音乐、美术，还有运动队、武术队、球队等。这些课外活动有两大特点：其一，所有活动都不是象牙塔式的而必须与生产劳动相结合，与社会生活相结合。其二，在这些活动中老师与学生互教互学，教学相长。

       试以1963年至1964年几次重大的活动为例。编辑印刷《学生文选》，组织“学习雷锋好榜样”的歌咏活动，指挥县城中小学教师“百人大合唱”。我们在校园里唱，在大会堂的舞台上唱，我们的歌声还通过县有线广播电台传送到全县每个角落。紧接着学校集中力量排演了四幕话剧《年青的一代》。

       这是一部经历了大灾难之后应运而生的对青年进行理想教育的多幕话剧。把这样的大戏搬上舞台对于专业剧团来说也是个重大任务，对于一所中学来说就有点匪夷所思了。张老校长和他的领导集体真敢想，我们这样一群老师和学生还真敢干，居然不停一堂课，不少批一本作业，经过三四个月的努力，就把这部大戏有模有样地搬上舞台。看过演出的人都说，决不比后来上海拍出的同名电影差。

       这是一个宝中师生通力合作的成果。演员是名副其实的老中青三结合，饰演老干部林坚的是政治老师曲长音，其妻夏淑娟一角由音乐老师朱惠如饰演，剧中肖奶奶年纪最大，她是肖继业的奶奶，就由实际年龄也最大的语文老师吴明端担任。男主角林坚和夏淑娟的养子林育生的扮演者是年轻的语文老师袁凤翘，肖继业是语文老师张焕芝饰，饰演女主角夏倩如的是政治老师宋琪，B角是教数学的戴毓俊老师，林育生的妹妹林岚一角由高三学生冯景霞饰演，夏倩如的同学姚向明、周婕分别由高三女生王晓莒、李孝芳饰演。还有一个重要的角色——待业青年李荣生则由初三女学生苗在蕙反串。另外还有多名高三学生孙茂兰、郝丽冬、张寿康、吴嘉言、华继华等担任群众角色。

       幕后的舞台监督、场记、提词、剧务则由吴锦国、柏茂乐、陈袭、许顺泉、周凌霄、金镜芙、郭子忠、骆顺成、朱永年、盛宏等老师负责。置景、化妆则由吴运寿老师和他领导的美术小组成员学生许晨有、邢继元等负责。灯光、音效等得到了宝应县淮剧团的大力支持。

       我是这部大剧的导演。我没有演过戏、更未曾导过戏，对于布莱希特、斯坦尼斯拉夫、梅兰芳等所谓真善美世界三大表演体系连一知半解都算不上，何来的底气承担如此重大的任务？

       从根本上说就是有领导支持，特别是老校长张汉文的支持与指导。每晚排练，他总是第一个坐到排练场上，张豪、刘延高、刘轶群等领导也都到场督阵。演职员们在这样的阵势前谁不认真效力。

       其次，这支演职员队伍太棒了，演员中除了三位中老年老师，清一色的青年骨干教师和高中的优秀学生。唯一的初三学生是千里挑一的品、学、艺“三优生”。剧中人的主体是大学生和中学生，参演者也都是“大学生”和中学生。文化素养高，具有大学生活基础，这就不难把剧中的角色展现在舞台上。

       话剧的主要表演手段是说话，无论对话、独白、旁白、群体论辩，都要能说出“字正腔圆”的普通话。对于大多数来自师范大学的毕业生和高初中在校生来说是不成问题的。平心而论，当时普通话最标准的是一老一少两个人：老的是朱惠如老师，她来自中央实验歌剧院；少的便是苗在蕙，她从小生活在宝应有线广播站内，大姐就是著名的播音员，所谓耳濡目染是也。其他同志多少有点乡音难改，我们戏称为“彩色普通话”。曲老师带东北口音，吴老师难改无锡口音，袁老师带点宿迁侉调。这不仅没有影响艺术效果，相反为人物个性化添加了些许亮点，舞台上南腔北调格外生动活泼。

       我当时正担任着两个初中毕业班的语文教学任务。只能利用白天的一切空隙钻研剧本，给剧中每个人物作分析笔记，思考每场戏中的冲突和调度，考虑如何启发演员去开启剧中人的内心世界，“忘我”地把戏演出来。从每场戏的起伏逻辑到整部戏的起承转合，尽量地作好通盘设计。戏剧高潮是林育生读母亲牺牲前留下的血书，袁凤翘老师恰好出身于高干家庭，他深入角色，字字句句发自肺腑，声泪俱下，令整个剧场，台上台下，一片唏嘘抽噎。无论是1963年冬在城南小剧场的演出还是1964年秋在大会堂的公演，都取得了意想不到的成功。

       十年文化大革命一过，这些故事自然地就在脑海里“冬眠”了。这次两帧照片的发现，原来是冯景霞作为上海的票友进京参加纪念京剧大师程砚秋的活动，与在京生活的宋琪夫妇，王晓莒夫妇和苗在蕙夫妇聚会，谈及当年大家在宝中的生活，王晓莒的先生赵振宇大使拿出了这两帧珍藏的照片，然后在同学的微信中传开，再到大洋彼岸转一圈，传到我的手机上，唤醒了我的记忆。

       于是乎由话剧《年青的一代》想到《学生文选》，想到严谨的教育教学，想到莘莘学子在吃不饱、穿不暖的情况下奋发向上，努力学习，积极参加各种有益的课外活动。想到建在画川书院内的宝中校园，虽然简约俭朴，但内蕴十分丰富，无论学生、老师、职员在这里都能充分展示自己的才智，得到健康的发展。

       凝视并辨识“宝应中学演出‘年青的一代’全体演职员合影”中的每个容颜，感慨万端，无法自已。张汉文、张豪、刘轶群、邰让之、曲长音、朱惠如、吴明端等领导和同仁早已经作古，我们这群当年激情燃烧的青年已成为白发老人，就连那位反串男孩的苗在蕙如今也已做奶奶了。不过，我想但凡当年在张汉文老校长领导下在那年的宝中校园里生活过的人，回忆起这段生活来，都会感到无限的甜美和温馨。

​       来源：宝应杂志；原载于《宝应文化月刊》2018年8月号