教育从心开始 为推动夏集教育事业的发展，全面提升班主任心理健康水平和心理健康干预能力，9月5日上午，镇中心小学于学校科学实验室组织了一次线上宝应县中小学班主任心理健康教育培训会，由苏州大学教育学院教授、博士生导师黄辛隐主讲，全镇小学班主任参加了培训。 班主任不仅是教书匠，还是班级事务的管理者，更是学生人生道路上的导师，引领着学生的心理健康教育，对学生的全面发展有深远的影响，良好的心理健康水平和心理健康干预能力是班主任应具备的核心素养之一。黄教授就如何开展中小学心理健康教育工作和班主任进行了交流。 黄教授从中小学学生常见心理问题着手，结合心理学等理论对班主任自我认知，了解学生，家校沟通，应急处理，危机干预等进行了一系列深入的讨论交流。“学生都是很复杂的个体，我们需要充分了解学生。”黄教授首先从发现学生心理问题出发，结合当前一些心理案例，教会班主任如何识别心理高危个体，详细介绍了心理问题的出现成因和评估方式。 班主任首先需要按照“判断正常与异常的心理活动三原则”即主客观世界的统一性、精神活动的内在协调一致性、个性的相对稳定性去区分心理正常或心理异常的学生，尤其要注意学生是否存在焦虑、抑郁、狂躁等情况，随后做出一个初步的心理健康评估。“这就要求我们的班主任必须拥有一定的心理健康教育知识和心理健康干预能力。” “当我们作出评估并察觉到特别的信号时，一定要做出合理的干预。”黄教授谈到，班主任需要把心理干预从“危机后”转向“危机前”，问题出现后立马对当事人表示理解、支持和同情，并一起分析危机情景和解决方法。“班主任和老师一定要重视孩子们的心理健康状况，从小事抓起，如果发现特殊情况要及时联系家长陪同就医。” 复学后班主任老师要高度关注学生心理危机问题，班主任通过“家长会”“云家访”等多种形式强化家校沟通，引导家长提高维护子女心理健康的意识，注意与子女沟通的方式方法。 最后黄教授强调班主任不仅要了解、评估、处理心理问题，更要注重与学生心与心的交流，真正做到成为学生的知心朋友。在座的班主任听完培训后感触颇深，大家纷纷表示一定要不断提高专业性，不断提升业务能力，重视家校沟通和与学生的对话，主动走进学生的心灵，丰富校园生活，让学校成为孩子们的一片乐土。 夏集镇子婴河小学 翟立跃 来源：宝应生活网
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