杨军，红楼梦中人

　　杨军，红楼梦中人

　　从县残联康复中心四楼会议室出来，杨军老师和我几乎并肩同行，我们仍然相谈甚欢、意犹未尽。由于杨老师还有一节课程要在一楼教室为残疾儿童们讲授，我们预备一起下楼，这时康复中心的张学新主任恰好路过，关切询问有什么事需要帮忙配合，并请杨军介绍我。杨老师开心地说：“县作协来人，要对我进行一次人物专访。”张主任一听，赞许地拍了拍杨老师的肩膀，朝向我面带笑容地说：“好啊！杨军是我们这里的国学老师，他研究国学的，对红楼梦很有研究。”转而又调侃了一下杨军：“红楼梦读完第十几遍了？”杨军老师镇定地回答，研读有十六遍了。

　　昨天《晚安宝应》微信公众号平台隆重推出本土作家陈美彬先生执笔的人物专访《柏春秀：幸福的宝应唱起来》，朋友圈里纷纷转发、评论，仪征市电视台的张副台长（微信名：尹山人）转发时这样评价道：宝应的音乐氛围，比仪征至少浓……十倍左右，盛赞宝应的音乐创作氛围。《晚安宝应》作者群里，顿时也热闹起来，大家坦诚交流。其中有一位文友提到，《红楼梦》的真正作者是谁？至今仍有争议。他认为《红楼梦》原作应为江南才子冒辟疆所作。我们抱着严谨求实的态度，探访了本文主人公红楼梦中人——杨军老师。

　　杨军，男，80后，中小学语文教师，专科就读于泰州师专综合文科教育专业，本科毕业于福建师范大学汉语言文学教育专业，中国教育学会会员。他曾担任过小学图书馆管理员、小学语文教师。2011年在中文期刊《小学语文教师》发表过著作《读文献 说江枫》。目前在宝应县残疾人康复中心任文化教师。其本人在《宝应文化》月刊做过诗词特约编辑，发表诗词解读文章20多篇；他特别酷爱阅读脂砚斋评点的《红楼梦》，萧统的《昭明文选》、明代唐汝询的《唐诗解》、张之象的《唐诗类苑》等古典文学专业的文献。他介绍说，家藏元明清三朝的诗词文献就达40多种，150多册。

　　杨军老师说，《红楼梦》的作者是曹雪芹，这是公认的，也是脂砚斋批语披露出来的。冒辟疆说也是一种说法，因为林黛玉三大原型之一就是董小宛（还有两个分别是明代的冯小青、叶小鸾），但冒辟疆这种说法比较牵强附会，元妃省亲中曲柄七凤黄金伞，乾隆十年才有，清初冒辟疆又怎么会看到呢？红学史上还有借林黛玉影射南明，借薛宝钗影射满清，还有将董小宛与董鄂妃混为一谈的，这个是索引派旧红学的例子，一百多年前蔡元培他们就已经争论了。当然，这些知识主要得益于他家藏的十几种红学典籍。

　　如此说来，能及时访问到杨军老师，并得到他的释疑解说，真是幸运了。杨军老师平时十分喜爱阅读古典文学知识，他平时阅读的除了教育书刊，其中还有《红楼梦学刊》《古典文学知识》等专业学术资料，他认为《红楼梦》是一部非常优秀的古典文学作品。现实生活中，他甚至感受到：遇到这么多的艰难困苦，再多的不幸，在他打开红楼梦书籍的时候，就会忘掉一切烦恼和痛苦，沉静在红楼世界当中，是非常美好的。他钟爱红楼大观园里的林黛玉，她是中国三千年文学史上最美的文学形象。

　　打开杨军老师的书架，他本人也引以为豪：《四部丛刊》《古今图书集成》《唐诗类苑》《全唐诗》《全宋诗》《花草粹编》《中华大典文学典》等电子藏书文献光盘四百多张，藏书八万余册。涉及文学、历史、书法、绘画、中医等多个领域。博览群书，可见其文化底蕴深厚。教学实践中，杨军老师的《岳阳楼记》和《捕蛇者说》两篇教学设计，均获得了江苏省蓝天杯教学设计二等奖。

　　问他为什么就如此热爱读书？杨军说，从小想读书，但没有办法去读，小学三年级时只有一本《唐诗三百首》的手抄本。那是他1978年因白血病病故的当解放军的叔叔留下来的遗物，从此对读书产生了浓厚兴趣。2007年师范毕业后参加工作，在氾水小学图书馆的四年光阴里，接触到古典文学，读了不少书，打下扎实基础。工作后，还在母校泰州师专人文系的孙爱斌老师指导下，接触到古典文学文献学知识，这也帮他打开了古典文学宝库的大门。他至今都难忘在学校图书馆里有一本破旧的《辞源》工具书，1129万字、8万多词条，用5个月的时间通读了两遍。

　　在书法方面，杨军上师范期间，就苦练了三年基本功，他喜好学赵孟頫、文征明等古代书法名家的小楷，隶书学汉代的《曹全碑》 ，2005年在校期间曾荣获首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”一等奖；2009年荣获“第六届全国教师三笔字大赛”中小学教师组硬笔三等奖；去年9月获江苏省教师正书大赛硬笔三等奖。

　　杨军现在的本职工作是教书育人，为康复中心的孩子播撒一片爱心，守护一份书香。让有求知欲望的残疾儿童及其家庭的在读子女，在阅读书写的过程中感受到传统文化的魅力。宝应县残疾人康复中心接受300多名残疾儿童，坚持“康复、娱乐、教育”的三位一体的教育模式，省残联高理事长给予康复中心很高评价。和残疾儿童在一起生活、打交道，杨军和其他老师们感到很快乐，非常开心。老师没有什么课余负担，因此有许多时间和精力学习，既是对自己工作的充实，也是对自己学识的一种提升。杨军深情地说，教育不仅仅学习文化知识，更重要的在于培养孩子健全的人格，努力提升孩子对社会的适应能力。2016年，杨老师指导的戴文菲、徐慧等3名学生，在参加第十二届“华夏杯”全国青少年书画大赛活动中，荣获一银二铜的好成绩。

　　杨军老师没有功利心，他的思想境界崇高在他的内心深处。我问他如此博学，如何看待当前的文化现象？他的态度基本是积极的、乐观的。一定要鼓励他人，即使与有的人观点不符，也可以探讨，交流。能帮助别人就多帮助别人，而不是指教别人，师生之间的交流，尊重也是第一位的。哪怕你是名家，委婉地指导，告诉别人“如果这样做或许会更好”。如果一个人有文学创作的爱好，就大胆地尝试去写，像《红楼梦》里林黛玉教香菱学诗一样，在广泛阅读的基础上，一步一步地提高，一步一步地精通。看得出杨军老师个人的生活喜好比较广泛，他也接触到省内许多汉服同袍，欣赏古代汉服文化、注重人文素养，让生活过得更加滋润、使生命更具价值。他认为，如果百年之后能为这个社会留下点什么，就是文学！他的内心阳光明媚，尽管行动有些不便，静态的照片上他完全是一位大家学者。他是“书香茗府”书店的常客，常规买书、上班、节假日回乡，他都自由自在、独自骑电动车来来往往、上上下下。

　　最后，他开心地说，爸妈答应资助他在县城买套新房，毕竟自己三十多岁了，希望自己将来的另一半也能喜爱阅读，热爱传统文化。《诗经》曰:“嘤其鸣矣、求其友声”，希望将来的日子越来越好！让我们真诚地祝愿杨军老师心想事成，找到一个志同道合的生活伴侣。

　　原创/张新贵

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